Former des ingénieurs quand l’IA transforme les métiers du numérique 

L’intelligence artificielle transforme déjà les pratiques de travail dans l’informatique. Elle accélère certaines tâches, modifie une partie des gestes professionnels et rend le marché plus exigeant, en particulier à l’entrée. Dans ce contexte, les entreprises attendent des profils capables de contribuer plus rapidement, avec un niveau de maturité qui se rapproche de celui de profils plus expérimentés. La valeur d’une formation d’ingénieurs ne tient donc pas seulement à la maîtrise des outils du moment. Elle tient à la solidité des bases, à la capacité à comprendre des systèmes, à les concevoir, à les sécuriser et à les faire évoluer dans la durée. 

Des bases durables pour un environnement technologique qui change vite 

Quand les technologies évoluent rapidement, une formation d’ingénieurs se distingue d’abord par la qualité de son socle. En informatique, cela suppose des bases solides en mathématiques, algorithmique, architectures, systèmes, réseaux et cybersécurité, mais aussi la capacité à relier plusieurs couches d’un même problème. 

Quand les outils changent vite, ce qui rend un diplômé attractif n’est pas la maîtrise d’une technologie, mais sa capacité à comprendre des systèmes et à les faire évoluer. 

À l’EPITA, cette exigence se traduit dans la structure même du cursus : 

• cinq années de formation, dont deux stages longs en entreprise  

• un tronc commun couvrant les fondements théoriques, les architectures matérielles, la conception et le développement  

• 19 majeures de 600 heures et deux années complètes consacrées à la professionnalisation  

Des attentes plus fortes à l’entrée sur le marché 

Les entreprises attendent aujourd’hui davantage de différenciation, en particulier pour les profils juniors. Le marché de l’emploi dans l’informatique reste l’un des plus dynamiques, mais il est devenu plus sélectif. La question n’est plus seulement celle du diplôme, mais du niveau de préparation réel à l’entrée dans l’entreprise.  

À l’EPITA, plus de 95 % des élèves ont déjà trouvé leur stage de fin d’études en avril 2026.  

Un jeune diplômé solide se reconnaît à sa capacité à : 

• contribuer rapidement  

• comprendre son environnement professionnel  

• s’intégrer sans long temps d’adaptation  

C’est cette combinaison qui lui permet d’apporter de la valeur dès ses premières missions. 

Cette exigence donne tout son sens à la professionnalisation progressive au cœur de la pédagogie de l’EPITA : projets, mises en situation, confrontation à des contextes techniques et organisationnels complexes. Elle implique un niveau d’engagement élevé, mais c’est précisément ce qui prépare aux réalités du métier. 

L’étude IPSOS menée sur les diplômés de l’EPITA en atteste : 95 % des entreprises interrogées estiment qu’ils sont capables de répondre à leurs enjeux. 

La professionnalisation à l’EPITA avec Sylvain Goussot, Directeur Général de l’EPITA 

Une évolution du métier

Le métier d’ingénieur en informatique ne se limite pas à l’écriture de code. Il consiste à concevoir, déployer, fiabiliser et faire évoluer des solutions numériques dans des environnements complexes. L’IA modifie une partie de la production, mais elle ne fait pas disparaître les compétences. Elle en déplace le centre de gravité : vers la conception, l’orchestration, la vérification, l’intégration, la sécurité et les arbitrages. 

Les usages observés confirment ce mouvement. Selon Anthropic, les tâches liées aux métiers “computer and mathematical” représentent une part majeure des usages de Claude. Le code reste central, mais la valeur ne se limite plus à l’exécution : elle se joue dans la capacité à juger, à sécuriser et à assumer une responsabilité technique dans la durée. 

Dans ce contexte, certaines compétences deviennent des marqueurs de séniorité, y compris chez de jeunes diplômés : 

-capacité à expliquer un choix,  

-à travailler en équipe,  

-à hiérarchiser des contraintes,  

-à comprendre un environnement  

-et à décider avec discernement. 

L’adossement à la recherche donne également sa profondeur à la formation d’ingénieur proposée à l’EPITA. Parce qu’ils travaillent sur les développements les plus récents de l’IA, les enseignants-chercheurs de l’EPITA font évoluer les contenus et apportent aux étudiants une compréhension plus exigeante et plus actuelle des technologies. 

L’IA agentique à l’EPITA avec Erics Moulines et Julien Perez, Professeurs associés à l’EPITA