Cycle ingénieur

Fondamentaux de l’informatique, culture projet et soft skills

La première année du cycle ingénieur à EPITA renforce les fondamentaux de l’informatique, allant de l’architecture mémoire aux bases de données et à la conception de produits. Les projets, piscines et rushs rythment l’année, offrant une immersion proche des contextes professionnels : les piscines intensives approfondissent les langages de programmation, les projets de groupe traitent des problématiques complexes, et les rushs simulent des défis en temps limité.

Les étudiants bénéficient également d’enseignements en mathématiques appliquées, soft skills et culture d’entreprise, avec des coachings en communication, marketing et éthique de l’ingénieur. À la fin de cette année professionnalisante, ils réalisent un stage en entreprise et affinent leurs choix grâce aux enseignements électifs.

Le tronc commun

Il occupe la 1^re année et une partie de la 2e et de la 3^e année du cycle ingénieur. Il rassemble toutes les notions fondamentales d’informatique généraliste ainsi que les connaissances transversales, méthodologiques et managériales nécessaires à tout cadre d’entreprise. Les matières scientifiques viennent élargir et compléter la formation en donnant la culture scientifique indispensable au futur ingénieur.

A l’EPITA, les technologies de l’information sont traitées comme des matières nobles et primordiales, mises en perspective dans le cadre d’une fonction managériale et responsable. Les projets et leur pédagogie associée donnent au cycle ingénieur la forme si caractéristique et originale de l’école : ils portent la marque de la passion et du professionnalisme.

• Sciences de base (mathématiques et informatique fondamentale)
• Sciences de l’ingénieur informaticien
• Management et culture de l’ingénieur
• Connaissances pour l’entreprise

Les Parcours d’Innovation et d’Exposition à la Recherche (PIER)

 En parallèle du tronc commun, le PIER permet aux étudiants, dès le second semestre, de valoriser leurs centres d’intérêts et de personnaliser leurs parcours :

• Exploring Robotics Initiation
• Initiation aux sciences et techniques pour l’image
• Techniques de Machine Learning et d’Intelligence Artificielle
• Programmation Parallèle
• Quantum Initiation
• Quantum approfondissement 

Pour les futurs créateurs d’entreprise, le parcours choisi peut être personnalisé via un projet libre avec coaching de l’école (encadré par une équipe mixte d’enseignants et de partenaires professionnels de l’école).

Une pédagogie unique pour votre réussite

A l’EPITA, la formation repose sur trois fondements :
– la maîtrise technique, développée grâce à un enseignement rigoureux des fondamentaux techniques et scientifiques de l’informatique et une infrastructure matérielle et logicielle unique
– une pédagogie par l’expérience qui vous confronte à des problèmes concrets, à analyser et résoudre comme en entreprise
– un accompagnement continu assuré par des enseignants et des aînés, pour vous aider à progresser quelque soit votre point de départ.

Modalités d’évaluation

Les évaluations sont adaptées à la nature des acquis visés : contrôle continu et devoirs surveillés pour les connaissances, travaux pratiques et ateliers pour les savoir-faire, mises en situations authentiques (projets école, stages, projets entreprise-école) pour les compétences et savoir-être. Les missions en entreprise donnent systématiquement lieu à une épreuve de synthèse (rapport et soutenance) devant un jury mixte école-entreprise.

Zoom sur les piscines et ateliers

La mythique piscine (immersion dans le développement C sous Unix selon la méthode EPITA), les projets de PING, 42SH, TIGER et SPIDER  et tous les autres vont faire du futur ingénieur un expert en management et réalisation de projets.

Découvrez les projets de nos étudiants !

Diversification et personnalisation

Les deux ans qui suivent les amènent à personnaliser leurs parcours par des choix d’expertises métier et approfondissements : Majeures, Mineures, Parcours individualisés et engagement étudiant sont les cartes avec lesquelles ils peuvent jouer pour se construire un profil de compétences uniques à l’issue de cette
seconde phase.

1^er semestre : Stage de réalisation informatique

La 2^e année débute par un stage technologique en entreprise d’une durée d’un semestre. Il permet de conforter les premiers choix de l’élève ou de lui ouvrir des opportunités sur de nouveaux parcours.

La qualité des développements réalisés durant les stages est unanimement reconnue par les entreprises et se traduit généralement par d’excellentes rémunérations. Le stage permet également de valider un référentiel de compétences permettant à l’élève de mieux connaître ses forces et faiblesses et d’orienter son projet professionnel. Chaque année, plus de 25% des élèves de l’école d’ingénieurs en intelligence informatique EPITA effectuent leur stage à l’étranger.

2^e semestre : Ouvertures et perspectives “Construire son parcours”

• Cours transversaux obligatoires : connaissance de l’entreprise, sciences de l’ingénieur, méthodes, langues étrangères…
• Choix d’une discipline “MAJEURE“
• Choix d’une “MINEURE“
• Choix de plusieurs Électifs qui permettent aux étudiants de s’ouvrir sur le monde

Objectifs Métiers

La vocation de l’EPITA est de préparer de jeunes ingénieurs informaticiens avec une forte composante managériale et une bonne connaissance de l’international, pour tous les secteurs d’activité. Mais au-delà de cet objectif, chaque élève doit découvrir les carrières qui lui conviennent le mieux et affiner régulièrement leur projet durant le cursus. C’est l’une des missions du service relations entreprises de l’école qui organise chaque semestre la visite de plusieurs dizaines d’entreprises présentant leurs métiers.

Les Parcours d’Innovation et d’Exposition à la Recherche (PIER)

En parallèle du tronc commun, le PIER permet aux étudiants, dès le second semestre, de valoriser leurs centres d’intérêts et de personnaliser leurs parcours : initiation à la robotique d’exploration, Initiation et ou approfondissement à la programmation quantique, Initiation aux sciences et aux techniques de l’image, etc.

Spécialisations métiers et expertise

Le stage de fin d’études, usuellement de préembauche, réalisé parfois à l’international, termine la formation d’un Epitéen par une mise en pratique de 6 mois. Il sera l’occasion pour les Epitéens de mobiliser l’ensemble de leur apprentissage dans un contexte où ils sont reconnus pour leur adaptabilité et efficacité.

Compétences attestées 

Bloc 01 – Produire une solution informatique efficace répondant à des contraintes de qualité, de sûreté et de sécurité
Activités : Implémentation et intégration d’une solution logicielle ou matérielle ; déploiement et maintien au sein d’une infrastructure ; administration d’une infrastructure ; mise en place de plans de tests ; conception et administration d’une base de données.
Compétences : Produire des solutions normées et documentées répondant aux spécifications techniques et fonctionnelles ; construire une base de données ; piloter un projet ; proposer une architecture distribuée.

Bloc 02 – Concevoir des solutions numériques intégrant les enjeux sociétaux et environnementaux
Activités : Modélisation d’une problématique complexe ; conception de solutions répondant à un besoin utilisateur ; prototypage et tests.
Compétences : Effectuer un état de l’art ; structurer une démarche de conception ; proposer des solutions sobres et d’impact mesurable ; défendre des choix technologiques responsables.

Bloc 03 – Auditer une solution numérique au regard de son contexte technologique, économique, environnemental et humain
Activités : Recueil des besoins utilisateurs ; rédaction des spécifications fonctionnelles ; défense d’une solution technique responsable ; présentation de préconisations techniques.
Compétences : Auditer une architecture technique ; analyser le contexte utilisateur ; évaluer la viabilité économique d’un produit ; identifier les contraintes légales et humaines.

Bloc 04 – Gérer les risques techniques, juridiques, humains, environnementaux et économiques
Activités : Audit des solutions informatiques au regard des risques ; contribution à l’élaboration de plans d’actions.
Compétences : Évaluer la conformité d’une solution aux normes de sécurité ; estimer un risque sur un asset numérique ; proposer un schéma d’action face à un risque ; prendre en compte les risques environnementaux et sociaux.
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Type d’emplois et secteurs d’activités

Les diplômés accèdent ensuite à une large palette de métiers de l’ingénierie numérique : ingénierie d’études, système, sécurité, réseaux, données et R&D, architecture SI, télécoms, cybersécurité et big data, conseil, audit, chef de projet ou de produit, jusqu’aux fonctions de direction technique et d’ingénierie commerciale.
Ils s’insèrent dans tous les secteurs de l’économie numérique : ESN, édition logicielle, cabinets de conseil, industrie, banque et assurance, télécommunications, santé, recherche, administration, e-business, audiovisuel, jeux vidéo et transports.
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